随着高等教育的发展，越来越多学生关注什么学校有保研资格？这个问题。保研作为研究生选拔的重要方式，不仅影响着学生的升学规划，也反映了高校的人才培养理念。不同层次院校的保研政策和名额差异较大，让我们来看看网友对保研制度的各种看法。
网友一：
保研对于学校来说：
1.多了一个选拔优秀学生的途径。据我了解浙江这边的高校保研不仅看你本科三年的成绩，还有许多其他的指标例如论文啊各类学科竞赛的成绩啊以及其他一些情况。能帮助学校更好地发掘人才，宏观上是一件好事。
2.促进学校之间的交流。你的推免生来了我们学校，我的推免生或许去了你们学校，一来二去学校的老师们以及相关职能部门的负责人也会有些联系，对于学校之间交流还是一件非常有意义的事情。
3.推免意味着不用通过全国研究生招生考试就可以拥有硕士入学的资格，而且理论上可以去全国的任何高校（前提是人家要你），标准由各个学校自己制定……不知道这些标准会不会被某些居心不良的人利用。
网友二：
保研对于学生来说：
1.努力会获得更多回报。学生在大一大二想参加许多课外活动或者申报一些学术课题，甚至想尝试创业的时候往往被考研的压力压倒在原地，更多的保研名额与多元化条件能够让那些上劲的学生多一个选择：追逐梦想与读研两者兼得。
2.学业压力来得更平滑。考研和你大多数本科的课程没关系，政治英语，有些考数学有些两门专业课。而保研则和你每一门考试，每一节课都息息相关，只有养成良好的学习习惯才能在各种课程获得高分，离推免更近一步。
3.本科到研究生更容易过渡。大四上半学期就知道自己是否被推免学校录取，比考研的学生整整多出大半年来提升自己的学术研究能力&熟悉未来院校&实习锻炼，是一件人人梦寐以求的事情。推免意味着你将快人一步。
网友三：
很多时候"考研"考的东西太偏离科研了，数学考研一般考的是两门，数学分析和高等代数。他们自然是基础中的基础，但是考试这事为了能有区分度和减少重复率经常向偏门的方向走。你能算出那些诡谲的积分，算出那些奇怪的行列式并不能代表什么，科研也往往不需要你去算。很多时候，掌握一些奇特的解题技巧对你看paper是没啥帮助的，而且你为了掌握那些东西往往需要花费几个月去准备，这不能不说是一种智力浪费。
这个问题本质上是出卷问题，最理想的方法是各个方向的老师可以自己出题考，按照我老师的意思，估计他肯定是要考yosida那本泛函分析的，但是这免不了利益输送的问题。更别提出多样化的试卷带来的管理麻烦，在中国这个现实环境下，一刀切才是管理者的方便之法。中国的学校领导最怕的就是麻烦和担责任，统一考试，统一的题目才是最保险的方法。
网友四：
很多保送就是保送本校，这个学生上过你的课，和你吃过饭，你也知道他的基础如何，他对科研是什么感觉，你还知道他是什么个性，能不能骂，你大概率知道需要不需要给他写一篇文章毕业。而且他还能写在你基金上，真的成为你的劳力。而且保送后的人，比起考研的人，他往往多出几个月到半年的时间，如果是你本校的，你可以让他直接来讨论班，事实上我也在大四的时候补完了全部科研需要的基础也完成了我的第一篇文章。
不得不提的是，很多人考研的目标其实就是"洗学历"，对科研压根没啥兴趣。拼了老命把数分高代刷得高高的，可是入学后往往只会一些很基础的大一大二课程，难一点的课程没学过，基础不好，只能恶补。最糟糕的是无心向学，浪费导师的时间，内心还指望老师最后水给他一篇文章这样好毕业。这样的学生不要多，只要一个老师收过这样的学生，他／她自然就会多一个心眼。 如果是那些收博士生的导师，他估计更怕了。某个答案提到过的"防止踩地雷"才是这些老师的心声。
网友五：
一般有自己本校保研，这个我们班有同学就是这样的。还有一种是向外校推送，这个就对学生的要求就很高了。以我的专业来说，在浙江只有浙大开了硕士和博士点，我们本校没有，也就是说这个专业考研就要考浙大，所以很多同学都是跨专业考试，我们班保送本校的也都是换专业的。
保送肯定影响考研，以前武汉还是同济大学就耍猴了，100多的名额，然后外校招一个还是几个，那一年选它这个专业的被耍了。每个专业学校的研究生名额是有限的，保研的一多，分给外校的就很少很少。你如果有本校的保送资格，但其实如果你有实力能考到好的学校，你可以去考。
网友六：
保研就是推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究。应用得当能促进本科生的学习积极性和上进心，以争取被推荐保研。若有"权""钱"肮脏的交易，将在高等教育领域内形成新的不公，会对考研产生非常消极的影响。同时也会影响我国教育质量和我国高等学府的声誉。
保研是很多人羡慕的一件事情。如果很有实力，能考上比保研好的学校，那就自己去考。
关于什么学校有保研资格？这个问题，需要根据教育部公布的具有推免资格的高校名单来确定。一般来说，985、211等重点院校保研比例较高，而普通本科院校的保研名额相对有限。学生在规划升学时，应该充分了解目标院校的保研政策，结合自身情况做出最适合的选择。
